在数字化时代，学生作为网络活动的主要群体，其网络安全意识的培养显得尤为重要，一个值得深思的问题是：学生网络安全意识的提升，究竟是教育者的责任还是学生自身的觉醒？
从教育者的角度看，他们承担着传授知识、引导价值观的职责，自然也应当包括网络安全教育，学校可以通过设置网络安全课程、举办网络安全讲座、开展网络安全竞赛等形式，将网络安全知识融入日常教学，使学生在学习过程中逐步建立起对网络安全的认知和防范意识，教育者还应通过案例分析、模拟演练等方式，让学生直观地认识到网络安全的威胁和危害，从而增强其自我保护能力。
学生自身也不能忽视网络安全意识的培养，在信息爆炸的时代，学生应主动学习网络安全知识，了解常见的网络攻击手段和防范措施，学生应树立正确的网络价值观，不轻易泄露个人信息，不随意点击不明链接，不轻易相信网络上的谣言和传言，更重要的是，学生应培养自我保护意识，遇到网络威胁时能够冷静应对，及时向家长、老师或相关部门求助。
学生网络安全意识的培养是教育者和学生双方共同努力的结果，教育者应承担起引导和教育的责任，而学生则应主动学习和自我保护，我们才能共同构建一个安全、健康的网络环境。
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学生网络安全意识的培养，既是教育者的引导责任也是学生的自我觉醒过程。
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